红山农场同舟社区青少年俱乐部辅导员俞亚玲事迹介绍

      俞亚玲，女，中共党员，1996年参加工作， 2013年1月，通过公开招考成为一名社区工作者，从一名农场宣传文化工作者成为分管社区综治计生、宣教文体的社区工作者，具体负责青少年服务等工作，已连续三年负责实施同舟社区“春泥计划”暑期活动。尽管分管的社区事务繁琐忙碌，但自兼任社区青少年俱乐部辅导员以来，每年的“春泥计划”她都早做方案，精心策划、讲究实效，得到孩子们和家长欢迎。学员们都亲切地叫她“俞老师”。用她的话来说：到社区工作就是想做一些以前没有机会做的事，既然做，就一定要用心做。她是这么说的，也是这么做的。现将她的主要事迹汇报如下：
      一、从无到有，注重积累，不断完善。
      同舟社区是2012年7月成立的新社区，“青少年服务”、“春泥计划”、“校外辅导员”这些名词无论对于社区工作还是居民来说都是新鲜事物。2013年6月初，俞亚玲通过一边学文件、看资料，听建议，找资源，做预案，坚持因地制宜与积极争取相结合，设计课程与寻找师资同步进行。以每一堂课都是一项活动为标准，她多方联系，邀约到了萧山区青少年宫的服务课程，杭州的公益组织“传统文化”进社区，省级优秀德育教师、农场场志编撰者、场校优秀教师和手艺精湛的居民阿姨开展来授课和活动指导，联合多方力量安排了一次走入军营参观体验活动，学校一放暑假，社区暑期活动的课程表也出炉了。没有场地，就积极争取到位置相对较好又比较安全，设施较完备的农场老年活动室作为青少年暑期活动场所。
      作为辅导员，俞亚玲考虑的是要让活动既富有思想性又有趣味性和可操作性，同时又要保障活动安全有序。由于社区青少年暑期活动的对象比较特殊，他们都来自不同年级，有的也来自不同学校，班级管理有一定难度。因此，除了邀请既是社区居民，又是农场的资深教师作为班主任协助辅导员开展工作。活动伊始，便制定了相关工作制度和各项职责，包括暑期班安全工作制度、暑期活动告家长书、辅导员职责、班主任职责、家长职责、学员守则、学员奖励制度，并与家长签订安全责任书等。同时，通过学员民主竞选班干部，协助班主任做好班级管理和每次活动记录。2013年暑假，为期一月的“春泥计划”暑期班活动在各方努力下圆满完成了各项活动计划并一炮打响，家长们纷纷要求预留明年的名额。
      经三届暑期活动的实践，同舟社区青少年俱乐部目前已形成稳定的办班模式、规章制度、活动程序和师资队伍来源。同时，随着社区大学生志愿者的不断加入和社区青少年活动室的启用，为社区暑期活动的开展注入了新的活力，提供了较好的硬件条件。几年来，每年我社区的春泥计划暑期班都得到萧山电视台、萧山日报的关注，对活动都作了相关报道。详见以下网络报道：
replacement_http://town.xsreplacement_net.replacement_cn/villagehome/zxdt/2013/8/15/1901871.shtml
replacement_http://replacement_www.xianghureplacement_net.replacement_com/news/view/176901.html
replacement_http://replacement_www.xianghureplacement_net.replacement_com/news/view/175823.html
replacement_http://replacement_www.xsreplacement_net.replacement_cn/news/shms/2014_8/2141213.shtml
replacement_http://xsrb.xsreplacement_net.replacement_cn/epaper/html/2015-08/09/content_2_1.htm
      二、培养学员道德品质，帮助树立理想信念。
      为使未成年人在丰富、健康、持续的实践活动中提升道德品质，在组织策划暑期活动中，俞亚玲也确实动了一番脑筋。比如：举办道德讲堂――美德标兵说感恩；爱国主义教育――老兵讲故事；弘扬传统经典――学习《弟子规》；我爱家乡――场史教育等一系列活动。
      社区少先队工作是学校少先队的有益补充，以他独特的优势汲取各方资源和力量，活动形式更为丰富和活泼。利用暑期活动载体，引导青少年从小树立健康向上的理想信念。比如：在2015年的暑期活动中，社区“春泥计划”暑期班举办了一场核心价值观教育主题班会活动。这场主题班会活动摈弃了说教式灌输，代之以PPT视频播放和核心价值观互动式体验，给孩子们�粝铝松羁痰挠∠蟆Ｍü�PPT视频播放，小学员们对“富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善”有了直观式领悟。在互动式体验中，老师充当了导演角色，70多名小学员则当起了演员。从主持入队仪式、出队旗、唱队歌、呼号、戴红领巾到轮流说感言、谈认识，各环节全部由孩子们担当主演，几乎人人都自然而然地进入了角色。学员们纷纷感言：这样的核心价值观互动式体验庄重中有趣味，入耳又入脑。
      三、注重体验，提升学习兴趣和动手能力。
      在上级指导部门的帮助下，特别是萧山区少年宫提供的生动有趣服务课程深受孩子们的喜爱。2015年暑期，社区青少年俱乐部邀请区流动少年宫走进红山，吸引了200多孩子参加体验游戏，让农村的孩子享受到了城里孩子一样的游戏活动。通过每年暑期活动的“我来秀一秀”，社区青少年俱乐部也发现了一些有文化艺术特长的孩子，将他们的书画作品在社区宣传栏展出，适时成立了“向阳花“儿童合唱队，利用假期进行排练，参加社区文艺演出，在社区中秋晚会上，孩子们身着小红军服装，表演的“红星歌”收到领导和观众的好评。通过活动给孩子们提供了展示自我的舞台，也提振了他�堑淖孕判摹Ｔ俦热缡钇诨疃�做过一项《我可以》――钉扣子比赛活动，本来是要求四年级以上小学员参加比赛，低段的只能观摩，而下半年才上二年级的郭冉曦小朋友积极主动报名要求参赛，原来她已经有意识的在家练习过了，这样结果其实也真正达到了我们设计这个活动的目的。
      除了暑期活动，分管社区宣教文体的俞亚玲还会组织未成年人参加社区公益活动和社区文化活动，不仅培养他们服务社会的意识，也锻炼了他们的心智。
      四、注重社区协同发展，共同进步。
      作为红山农场最早实施“春泥计划”实施工作的社区， 2014年6月，以同舟社区牵头组织，联合其他两个新建社区开展了“春泥计划”暑期活动。遵循因地制宜、因势利导，这样不仅充分利用了社会资源和师资力量，合理分工和经费分摊也减轻各社区的压力，同时帮助新建社区积累了工作经验，通过资源互补和填充，也促进了青少年俱乐部工作的共同提高。
      俞亚玲不仅对活动要求高，也关爱每一个孩子，关注他们的课堂表现和行为习惯，比如：当看到孩子在喝功能性的运动饮料，她会悄悄地阻止孩子，并提醒家长；当暑期�嗟拇蠛⒆悠鄹浩渌�小学员，她及时与家长沟通；当学员们在活动中有出色的表现或良好的行为习惯，她会细心地拍下照片，做下记录，在活动中进行表扬，并反馈给家长……就是这样，她用一份拳拳之心与孩子和家长建立了良好的感情互动。除了积极参加上级组织的青少年工作培训，作为一个母亲，她经常看一些儿童社会工作方法、儿童心理学和未成年人家庭教育方面的知识，也会通过网络学习其他社区的模式做法和辅导员的工作方法，开阔眼界，学以致用，边学边干，并付诸实践才能不断进步。
      她说：每当听到孩子们叫我“俞老师”，就让她心花怒放，也感受到了工作的快乐。今年的暑期活动一结束，她在考虑明年的暑期活动在模式上要做一些改变和创新。付出汗水收获希望，付出真诚换得真心，这一份执着就是为了那一句――让“孩子开心、家长安心、社会放心”。